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合格的对外汉语教师必须具备的综合素质

作者

小H

新闻类别
对外汉语
时间
2017/08/23

  一.综述

  基本素质的面很广,首先应该从学科定位。“对外”有一个立场的问题,站在中国和汉语的立场上,这个名称实际上是有争议的,实际上应该叫做“汉语作为第二语言的教学”,诠释为“对母语非汉语的人进行的教学”。对于对外汉语教师的素质,可以归纳为以下:

  1.应该有品德品格结构,宏观上有一种态度:高度的责任感和使命感,关心爱护学生;较好的外事工作的干部修养。

  2.知识结构和能力结构,较强的语言教学能力和较高的语言教学水平。包括:扎实的语言本体知识;较强的语言学知识和解决实际问题的能力;一定的教育学、心理学基础,帮助了解我们的对象;相当的汉语教学能力水平;较高的外语水平,作为一种背景;中国文化和知识修养。

  二.品德品格结构

  1.高度的责任心和使命感,这种定位始于1999年,是“国家和民族的事业”。在留学生的眼中,每一个教师都代表中国国家和民族的形象,就是一个“中国人”。把这个体现在行为上,有了这种使命感,就会对这个岗位非常热爱,关系要摆正,形成一种习惯,宗旨是“使对象

  2.学科的独立性和严肃性。国家有专门的汉办,有教学处、师资处和考试处。

  3.对外汉语教师的处世纪律,切记“外事无小事”。

  三.具体的礼仪、仪表

  1.着装要整洁、得体,与文化程度成正比,符合身份,可以根据角色和场合变换衣服,要庄重、切忌轻浮随便,在社交场合,如果女性不化妆,也会被视为失礼。

  2.举止要稳重端庄。举止是从外表上可以察觉的活动,要举止优雅,敬人有度,不仅表现自己的修养,还要稳重。那些国际社会公认为没有教养的举止要杜绝,也说明自己会处事,不离不即,不愠不火,要彬彬有礼、落落大方,给人赏心悦目的感觉,要大方不要怯场,要正视学生的眼睛,这是对人的尊重。四.语言沟通问题

  要有一个基本的礼仪规范,说话要负责任,有“说什么和怎么说”的问题。

  1.交谈内容。可以关注《外事活动七不谈》,应该回避:不能泄漏国家机密和行业机密;不宜对国家、政府横加非议;不宜对交谈对象的内部事物干涉;不宜对自己的领导、同行、同事、同胞说三道四;不宜涉及格调不高的话题,否则会被认为缺乏教养、心理不健康;不宜谈论交谈对象的缺点和不足,会令人败兴,产生反感;不要涉及有关交谈对象个人隐私的话题姓名和称呼问题。要记住学生的名字(符合常规、尽量用对方的尊称、入乡随俗),具体说来,要:记住对方;不要差错;不要滥用;使用差异。所谓滥用,包括戏言,用作商业用语,所谓差异,即各国姓名的排列顺序不同。  五.简介一下各国的礼俗 1日本。

  勤劳、守信、认真、快节奏、礼貌,妇女对男子特别尊重,在接人待物方面十分重视礼貌规范,经常说客气话,但是忌讳“吃饭了没有”,见面鞠躬,一般不握手,不给他人敬烟,以酒待客时要主人倒酒,左手付托。初次见面时递名片,由身份低的人或者主人先递,并顺着对方的方向(替他人着想),一般以右手递以左手接,禁忌9和4、荷花图案、三人合影、先生一词。

  2.韩国。

  1992年中韩两国正式建交,之后来华的留学生猛增。韩国人勤劳勇敢,能歌善舞,热情好客,信仰佛教和天主教,十分讲究礼节,与长辈握手以左手托杯,喝酒时转身,男女见面女性先鞠躬,也少握手。

  3.美国。

  以欧洲传统习惯为主,乐观开朗大方,不拘小节,讲究实际,随意。30%基督教、20%天主教,重视圣诞节、感恩节,乐于交际,不拘于正统礼节,习惯晚睡晚起。不经常送名片,吸烟前要询问,不太讲究衣着,比较随意(正式场合除外),处处体现“女士优先”,忌讳星期五,蝙蝠图案,忌讳和穿睡衣的人见面,不提倡接受厚礼。

  4.欧洲。

  习惯分为东南西北中,英国重视礼貌、理解和自我修养、绅士风度,重视理解程序,习惯老牌称呼,见面握手,请客时不可以早到,可以迟到,感情内涵,不问对方隐私,最注重服饰打扮,下班后不谈公事,闲谈最好谈天气,忌讳13和3、把手放入裤袋、翘二郎腿,讨厌大象、孔雀、百合。法国人不轻易下结论,约会准时,喜欢艺术的礼品,忌讳黄色花朵、黑桃、仙鹤、墨绿色、忌讳送香水给一般关系的女人;德国人干净,纪律性强,准时。

  5.俄罗斯。

  开朗豪放,和生人见面先问好后握手,尊重女性,称呼时要连名带姓。


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